среда, 12 июня 2013 г.
пятница, 24 мая 2013 г.
воскресенье, 19 мая 2013 г.
Я был когда то пионером,
И в том, что будет коммунизм
По-детски искренне я верил,
По-детски искренне я верил,
Поскольку был душою чист.
Поскольку был душою чист.
Я по утрам свой алый галстук
Я по утрам свой алый галстук
Горячим гладил утюгом,
Горячим гладил утюгом,
В кино переживал за Красных
В кино переживал за Красных
И собирал металлолом,
И собирал металлолом,
Маршировал под барабаны,
Маршировал под барабаны,
Любил, когда играет горн,
Любил, когда играет горн,
Цветы дарил я ветеранам
Цветы дарил я ветеранам
И обожал ночной костёр.
И обожал ночной костёр.
Я помню, как до «синей ночи»
Я помню, как до «синей ночи»
Мы пели песни у костра
Мы пели песни у костра
О том, что «дети мы рабочих»,
О том, что «дети мы рабочих»,
Что ждёт нас светлая пора.
Что ждёт нас светлая пора.
И мы «всегда готовы» были
И мы «всегда готовы» были
Хоть в космос, хоть на целину,
В забой, чтоб «сказку сделать былью»,
А если надо — на войну...
Забыт давно и галстук алый
И пионерский тот салют,
Теперь другие идеалы
И песни новые поют.
Давно уж старый горн в утиле,
А цель былую — коммунизм,
Для многих нынче заменили
Нажива, алчность и цинизм.
С весёлой грустью вспоминаю
Времён далёких дребедень,
А девятнадцатое мая
Теперь простой весенний день!
Хоть в космос, хоть на целину,
В забой, чтоб «сказку сделать былью»,
А если надо — на войну...
Забыт давно и галстук алый
И пионерский тот салют,
Теперь другие идеалы
И песни новые поют.
Давно уж старый горн в утиле,
А цель былую — коммунизм,
Для многих нынче заменили
Нажива, алчность и цинизм.
С весёлой грустью вспоминаю
Времён далёких дребедень,
А девятнадцатое мая
Теперь простой весенний день!
четверг, 9 мая 2013 г.
четверг, 2 мая 2013 г.
вторник, 30 апреля 2013 г.
СОВЕТУЮ ЗАГЛЯНУТЬ НА САЙТ "КРАСОТА ДОЛЖНА СПАСТИ МИР"
под печальный блюз дождя...
|
понедельник, 29 апреля 2013 г.
суббота, 27 апреля 2013 г.
суббота, 20 апреля 2013 г.
Апрельские субботники
Требования охраны труда во время работы
1. Все работы, проводимые на пришкольном участке учащиеся должны выполнять в перчатках.
2.Сельскохозяйственный инвентарь (лопаты, грабли и др.) должны соответствовать возрасту и росту учащихся. Рабочая часть лопат должна быть не большой, рукоятки легкими, округлыми, гладкими, без заусенцев и трещин, прочно насаженными; длина рукояток лопат должна быть различной с учетом роста учащихся разных возрастных групп.
3. В каждом конкретном случае руководитель работ, руководящий работой учеников на участке, обязан инструктировать детей, как пользоваться сельскохозяйственными орудиями, чтобы не нанести повреждений ни себе, ни окружающим.
4. Переносить заостренный инвентарь ( лопаты, грабли и т.д.) с места хранения на пришкольный участок следует в вертикальном положении рабочей частью вниз, не передавать его друг другу броском, не класть на землю заостренной частью вверх и не направлять заостренной частью на себя и своих товарищей. Нельзя носить заостренный инвентарь на плече.
5. Вскапывая почву лопатой, нажимайте на лопату попеременно то правой то левой ногой - это предупредит искривление позвоночника. Обращайтесь с инвентарем так, чтобы не поранить ноги. Не перегружайте лопату землей; нагружайте ее не более чем на одну треть штыка.
6.При переноске земли, воды и пр. с помощью носилок, ведер не превышать предельно допустимые нормы нагрузок для лиц моложе 18 лет при подъеме и перемещении тяжестей вручную установленных Постановлением Правительства РФ от 20.02.2000г. № 163:
для юношей - 14 лет - 6 кг; для девушек - 14 лет - 3 кг
15 лет - 7 кг; 15 лет - 4 кг
16 лет - 11 кг; 16 лет - 5 кг
17 лет - 13 кг; 17 лет - 6 кг
7.Очистку почвы от посторонних предметов ( камней, осколков стекол, кусков металла и пр.) производить только с помощью лопат, граблей и другого инвентаря, не собирать их незащищенными руками.
8. Учащимся до 14 лет подъем и переноска тяжестей с помощью носилок, ведер и т.д. не разрешены.
9.Для предотвращения быстрого переутомления необходимо чередовать виды работ, а также делать между ними перерывы на 15 минут.
10.После выполнения порученной работы грабли следует положить или поставить, так чтобы зубья были направлены вниз или к опоре. Лопату следует поставить к опоре или положить на землю заостренным концом вниз
1. Все работы, проводимые на пришкольном участке учащиеся должны выполнять в перчатках.
2.Сельскохозяйственный инвентарь (лопаты, грабли и др.) должны соответствовать возрасту и росту учащихся. Рабочая часть лопат должна быть не большой, рукоятки легкими, округлыми, гладкими, без заусенцев и трещин, прочно насаженными; длина рукояток лопат должна быть различной с учетом роста учащихся разных возрастных групп.
3. В каждом конкретном случае руководитель работ, руководящий работой учеников на участке, обязан инструктировать детей, как пользоваться сельскохозяйственными орудиями, чтобы не нанести повреждений ни себе, ни окружающим.
4. Переносить заостренный инвентарь ( лопаты, грабли и т.д.) с места хранения на пришкольный участок следует в вертикальном положении рабочей частью вниз, не передавать его друг другу броском, не класть на землю заостренной частью вверх и не направлять заостренной частью на себя и своих товарищей. Нельзя носить заостренный инвентарь на плече.
5. Вскапывая почву лопатой, нажимайте на лопату попеременно то правой то левой ногой - это предупредит искривление позвоночника. Обращайтесь с инвентарем так, чтобы не поранить ноги. Не перегружайте лопату землей; нагружайте ее не более чем на одну треть штыка.
6.При переноске земли, воды и пр. с помощью носилок, ведер не превышать предельно допустимые нормы нагрузок для лиц моложе 18 лет при подъеме и перемещении тяжестей вручную установленных Постановлением Правительства РФ от 20.02.2000г. № 163:
для юношей - 14 лет - 6 кг; для девушек - 14 лет - 3 кг
15 лет - 7 кг; 15 лет - 4 кг
16 лет - 11 кг; 16 лет - 5 кг
17 лет - 13 кг; 17 лет - 6 кг
7.Очистку почвы от посторонних предметов ( камней, осколков стекол, кусков металла и пр.) производить только с помощью лопат, граблей и другого инвентаря, не собирать их незащищенными руками.
8. Учащимся до 14 лет подъем и переноска тяжестей с помощью носилок, ведер и т.д. не разрешены.
9.Для предотвращения быстрого переутомления необходимо чередовать виды работ, а также делать между ними перерывы на 15 минут.
10.После выполнения порученной работы грабли следует положить или поставить, так чтобы зубья были направлены вниз или к опоре. Лопату следует поставить к опоре или положить на землю заостренным концом вниз
пятница, 12 апреля 2013 г.
Клещевой энцефалит
Клещевой энцефалит это вирусное, природно-очаговое (характерное только для определенных территорий) заболевание с преимущественным поражением центральной нервной системы. Разносчиками инфекции являются иксодовые клещи, вирус передается при укусе больного клеща. Инфекция также поражает и животных - грызунов, домашний скот, обезьян, некоторых птиц.
четверг, 4 апреля 2013 г.
Время есть творог
Автор статьи:
В апреле мы отмечаем великий праздник Пасхи. Главным блюдом на столе наравне с куличом будет творожная пасха. А значит, и главным продуктом месяца можно смело назвать творог – полезный, вкусный, разнообразный. Его можно выбрать любой – помягче или посуше, рассыпчатый, сладковатый, солоноватый, с кислинкой… И использовать как самостоятельное блюдо, начинку для пирогов, основу для салатов и десертов…
Праздничная пасха
- 2 кг творога
- 4 яйца
- 300 г мягкого сливочного масла
- 0,7–1 л сливок
- сахар и соль по вкусу
- для украшения блюда – изюм, курага, другие сухофрукты, цукаты.
Вариантов этого праздничного угощения известно множество. Нашим читателям мы предлагаем проверенный временем рецепт.
Творог протираем через сито, добавляем сырые яйца, заранее размягченное масло, соль и сахар, разводим сливками до консистенции густой сметаны. Далее массу хорошенько размешиваем и ставим на плиту.
Нагреваем, тщательно помешивая, до появления первых пузырьков.
Затем сразу снимаем массу с огня и ставим на холод, например, в посуду с холодной водой. Размешиваем, пока масса не остынет.
Специальную форму – пасочницу – или любую другую выкладываем в два слоя влажной марлей или чистой салфеткой. Под отверстие в форме подставляем тарелку или миску для стока сыворотки. Ее потом можно использовать для выпечки, добавляя в тесто.
Выкладываем в форму творожную массу. Прикрываем краями марли.
Далее сверху кладем гнет и выставляем массу на холод.
Пасха будет готова уже на следующий день – смело подавайте на стол.
суббота, 30 марта 2013 г.
пятница, 29 марта 2013 г.
Взаимное уважение. Автор статьи: Ольга ГУТМАН, психолог
Подробную информацию читайте на сайте "ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКА"
Как же приятно, когда тебя уважают! Считаются с твоим мнением, проявляют внимание к твоим интересам, прислушиваются к тому, как было бы удобно решить важные для тебя задачи. Но всегда ли мы знаем, как проявить уважение к другому?
Сыт, обут, одет, – чего ему ещё?
На приеме у психолога мать 12-летнего Коли. Очень беспокоится, что сын стал упрямым, неопрятен в одежде, неаккуратен с вещами. Мало того – перестал следовать её советам, не проявляет никакого уважения к мнению старших. Мать подробно рассказывает о том, что она требует от сына, как её раздражает его небрежность, досадует, что сын не прислушивается к её критике.
На вопросы, чем увлекается Коля, чем ему больше нравится заниматься, чего он на самом деле хочет, к чему готов, а что ему ещё не по силам, мать задумывается, говорит, что заботится о сыне, жизнь кладёт на то, чтобы у него всё было благополучно, а он и так неблагодарный, неужели она ещё должна учитывать его настроения, пожелания, интересы?
Если вы настроены в первую очередь передать своё сообщение, добиться от дочери или сына уважения к вашему мнению, настоять на том, чтобы они делали так, как вы считаете нужным, вы будете сталкиваться с непониманием и «глухотой» и всё сильнее раздражаться и злиться. Но можно ведь начать с вопроса «Как, думаешь, будет лучше поступить сейчас?» или объяснить свою позицию, показать, что вы чувствуете по поводу происходящего, вместо того чтобы давать распоряжения. Нужно обсудить важные для вас вопросы, а не ждать, что ребёнок сам догадается, как ему вести себя, или поймет, чего вы от него ждали в конкретной ситуации.
Если вы хотите, чтобы ребёнок слышал вас, уважал ваши просьбы и требования, проявляйте к нему внимание, постарайтесь искренне понять его, расспросите, как он представляет себе развитие событий.
На вопросы, чем увлекается Коля, чем ему больше нравится заниматься, чего он на самом деле хочет, к чему готов, а что ему ещё не по силам, мать задумывается, говорит, что заботится о сыне, жизнь кладёт на то, чтобы у него всё было благополучно, а он и так неблагодарный, неужели она ещё должна учитывать его настроения, пожелания, интересы?
Если вы настроены в первую очередь передать своё сообщение, добиться от дочери или сына уважения к вашему мнению, настоять на том, чтобы они делали так, как вы считаете нужным, вы будете сталкиваться с непониманием и «глухотой» и всё сильнее раздражаться и злиться. Но можно ведь начать с вопроса «Как, думаешь, будет лучше поступить сейчас?» или объяснить свою позицию, показать, что вы чувствуете по поводу происходящего, вместо того чтобы давать распоряжения. Нужно обсудить важные для вас вопросы, а не ждать, что ребёнок сам догадается, как ему вести себя, или поймет, чего вы от него ждали в конкретной ситуации.
Если вы хотите, чтобы ребёнок слышал вас, уважал ваши просьбы и требования, проявляйте к нему внимание, постарайтесь искренне понять его, расспросите, как он представляет себе развитие событий.
Всё в руках горит, дотла сгорает…
воскресенье, 24 марта 2013 г.
суббота, 16 марта 2013 г.
понедельник, 11 марта 2013 г.
Молодое поколение- мне интересно Ваше мнение!
Биология по благословению
Очередной учебник по биологии для 10-11 классов всколыхнул интернет-сообщество. Его автор, объясняя ученикам теорию возникновения жизни на Земле, активно использует Священное писание, часто ссылаясь на него как на наиболее компетентный источник. При этом теория Дарвина подвергается серьезной критике.Предметом многочисленных споров в интернет-сообществе стал учебник «Общая биология 10-11» под редакцией академика Российской академии наук, заслуженного профессора МГУ Юрия Алтухова. Создателем пособия выступил известный публицист, сторонник теории божественного происхождения мира Сергей Веретьянов. Особую славу автору принесло именно издание упомянутого учебника.
«Наряду с программным материалом по эволюционной теории в учебнике раскрыта и обоснована мысль о сотворении мира, прекрасно разрешающая многие противоречия современной эволюционной биологии. Вышло два издания учебника общим тиражом 20 тысяч экземпляров, учебник используется в православных и общеобразовательных школах, проходит апробацию в ряде школ Москвы, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода, Калининграда и т. д. В комплект к учебнику выпущен задачник из 3 500 задач, пользующийся в эпоху ЕГЭ значительным спросом», – рассказывает Веретьянов в своем официальном блоге.
вторник, 5 марта 2013 г.
четверг, 28 февраля 2013 г.
Обязательно к чтению!
Информационная безопасность несовершеннолетних
- это защищённость от информации, в том числе распространяемой в сети Интернет,
наносящей вред здоровью, физическому, духовному и нравственному развитию детей и молодёжи
вторник, 26 февраля 2013 г.
пятница, 22 февраля 2013 г.
среда, 20 февраля 2013 г.
суббота, 9 февраля 2013 г.
Поздравляем!
СВЕТЛАНУ БИЩУК
С ДНЕМ РОЖДЕНЬЯ!
Пускай любые планы и стремленья
Достойное находят воплощенье,
Откроет жизнь счастливые страницы,
Мечта любая вскоре сможет сбыться!
Пусть нежность, тепло и сердечность
Согреют любое мгновенье!
Удачи во всём бесконечной!
Любви, красоты!
С Днём рожденья!
Достойное находят воплощенье,
Откроет жизнь счастливые страницы,
Мечта любая вскоре сможет сбыться!
Пусть нежность, тепло и сердечность
Согреют любое мгновенье!
Удачи во всём бесконечной!
Любви, красоты!
С Днём рожденья!
вторник, 5 февраля 2013 г.
суббота, 2 февраля 2013 г.
Категории вежливости
Более подробную информацию можно прочитать на сайте
| Адрессив (респектив) — «форма вежливости». |
| Грамматическая категория, передающая отношение говорящего к собеседнику. |
| Характерна прежде всего для «вежливого» японского языка. Существует и в некоторых других языках Азии, например корейском. Определённое развитие получила и в некоторых европейских языках, в том числе и в русском, особенно в старом, XVII—XIX веков. Грамматическая категория адрессива состоит из адрессивных и неадрессивных форм (граммем). Адрессивные словоформы указывают на почтительное отношение говорящего к собеседнику. Неадрессивные формы являются нейтральными: они не несут в себе информации об отношении к собеседнику. Формообразование в русском языке В русском адрессивными функциями обладает «Почтительное множественное число». Формы с использованием глагола «изволить». Словоерс. Пример: Иди сюда! (фамильярно) Идите сюда! (Вежливо) Извольте проследовать сюда (Подобострастно) Извольте-с проследовать сюда-с (Крайне подобострастно). Гоноратив — «форма вежливости» Грамматическая категория, передающая отношение говорящего к лицу, о котором идёт речь. Характерна прежде всего для «вежливого» японского языка. Существует и в некоторых других языках Азии, например корейском. Определённое развитие получила и в некоторых европейских языках, в том числе и в русском, особенно в старом, XVII—XIX веков. Формы гоноратива Выделяются три группы форм гоноратива: собственно гоноративные (почтительные), депрециативные (скромные) и нейтральные. Гоноративные формы относятся к мелиоративному типу уважительного отношения, когда лексема, наделенная коммуникативной предназначенностью, «возвеличивает» объект уважительного отношения. Депрециативные формы представляют пейоративный тип уважительного отношения — самоуничижение говорящего. Нейтральные формы одновременно негоноративны и недепрециативны, — они не несут никакой информации об уважительном отношении говорящего к семантическому субъекту/объекту высказывания. Формообразование Формообразование в японском языке Нейтральные формы являются исходными. Гоноративные формы образуются суффиксальным путем в системе глагола (обычно суффиксом -мас-). Депрециативные формы образуются аналитически в системе глагола. Формообразование в русском языке В русском адрессивными функциями обладает «Почтительное множественное число». Формы с использованием глагола «изволить». Пример: Илья Фёдорович отдыхает(нейтрально). Илья Фёдорович отдыхают (почтительно.) Илья Фёдорович отдыхать изволят (почтительно). |
четверг, 24 января 2013 г.
5 февраля состоится гимназическая конференция юных исследователей "Созвездие".
Поздравляем гимназистов нашего класса
приглашенных
на награждение
5 февраля 12.50
актовый зал
Дипломанты
49-й городская конференция ЧелНОУ
«Интеллектуалы
21 века»
Вальт Диана -
дипломант
Победители и
призеры форума «Шаг в будущее»
Фирсанова Виктория
Диплом
2
степени
(городской
уровень)
Воронин Дмитрий
Диплом
2
степени
(городской
уровень)
Грамота
лауреата
(городской
уровень)
Бищук Светлана
Благодарность
Лаптева Екатерина
Грамота
лауреата
(городской
уровень)
Русинова Арина
Вальт Диана
Благодарность
МОЛОДЦЫ!
вторник, 15 января 2013 г.
Тревоги роста
Более подробно можно ознакомиться на сайте "Здоровье школьника"
Автор статьи:
Говорят, что чужие детки растут быстро. Неправда – свои тоже! Активнее всего они это делают на первом году жизни. Следующий скачок роста, так называемое первое физиологическое вытяжение, заканчивается в первом классе, а за ним следует второе – уже в подростковом возрасте. В среднем в такие моменты дети становятся выше на 9–10 см за год.
Только вот одни ребята перекрывают норматив вдвое, а другие безнадежно отстают от него, что вызывает много огорчений и переживаний. Так ли это страшно, и от чего все-таки зависит рост ребенка? Можно ли на него повлиять? Давайте разберемся!
Сюрпризы ростомера
Хотите узнать, каким примерно вымахает ваш ребенок к 20 годам? Для этого нужно сложить рост обоих родителей, разделить полученную сумму на два и вычесть из результата 6,5 см, если у вас дочка, или прибавить столько же, если сын.
Совет
Наклейте на стену в детской сантиметровую ленту и отмечайте на ней рост ребенка, проставляя напротив каждой отметки дату измерений. Повторяйте их каждый месяц.
Эти данные – не только память о детстве, но и ценнейшая информация о физическом развитии сына или дочери. Она может понадобиться врачу, если ребенок начнет отставать в росте или, напротив, вытягиваться слишком бурно.
Уложиться в норматив
суббота, 5 января 2013 г.
вторник, 1 января 2013 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)